Слова и фразы, которые изменили свое значение в современном русском языке

Определение понятия в разных контекстах

Определение понятия является важной задачей в разных областях знаний. Зависит от контекста, какое значение придается определенному понятию

Примером может служить понятие «дружба». В обыденном контексте дружба — это отношения между людьми, основанные на взаимном уважении, доверии и поддержке. Друзья обычно проводят время вместе, делятся радостями и горестями, помогают друг другу.

Однако в контексте социологии, дружба может быть исследована как социальное явление. Социологи интересуются, как формируются дружеские связи, какие роли они играют в обществе, как влияют на социальное взаимодействие и т.д. В этом контексте дружба может анализироваться с точки зрения социальных норм, статусов, ролей и других социологических концепций.

В медицине понятие «здоровье» имеет свое определение, которое отличается от обыденного понимания. В медицинском контексте здоровье определяется как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических проблем.

Таким образом, определение понятия в разных контекстах может различаться и зависит от области знания, в которой оно используется.

«Ты должен так сделать!»

Мы часто не замечаем, что некоторые наши фразы ломают всю инициативность ребенка.

Например, мы торопимся на работу, на важную встречу, поэтому не имеем лишнего времени, чтобы объяснить, почему ребенок должен отключить ноутбук или пойти к доктору.

Результат выражается в стандартных и распространённых словах: «Ты должен так сделать!». Приведём просто пример: ребенок желает играть с приятелями, которые давно заждались его на улице, но не хочет посетить бабушку.

Стоит ли давить на него и говорить, что так себя ведут лишь плохие дети?

Что лучше сказать? Жизнь – это большой непрекращающийся урок, почему бы вам ненавязчиво не научить ребенка доброжелательному отношению к старшим? Объясните, что бабушка также входит в нашу семью, поэтому мы должны её уважать.

Обязательно скажите, что понимаете, как велико было его желание поиграть на улице, но иногда нужно учитывать и чужие интересы.

Не будь счастливым (не чувствуй себя хорошо)

Зависимость обстоятельства от слов

Зависимость обстоятельства от слов в предложении является одним из ключевых аспектов грамматики русского языка. Слова, от которых зависит обстоятельство, могут быть разного рода и выполнять различные функции в предложении.

Основные слова, от которых зависят обстоятельства, это глаголы и предлоги. Глаголы указывают на вид и способность действия, а предлоги устанавливают отношения между различными частями предложения.

Например, в предложении «Я работаюв офисекаждый день» обстоятельство «в офисе» зависит от глагола «работаю» и указывает на место действия. Обстоятельство «каждый день» зависит от глагола «работаю» и указывает на время совершения действия.

Также стоит отметить, что слова, которые можно считать обстоятельствами, могут быть выражены разными частями речи, например, наречиями, прилагательными, существительными или местоимениями. Они указывают на различные обстоятельства действия и могут зависеть от разных слов в предложении.

Важно правильно определить зависимость обстоятельства от слов в предложении, чтобы достичь точности и ясности в выражении своих мыслей и идей

Устрашающие фразы, или «Я отдам тебя бабайке, если…»

Вместо «Бабайки», конечно, можно подставить других отрицательных сказочных персонажей (Бабу Ягу или Карабаса-Барабаса), но лучше вообще отказаться от такой формулировки.

1. Во-первых, страх — это ужасный стимул (вот такой каламбур), который формирует у ребенка страх стать нелюбимым или отвергнутым, если он не будет подчиняться маме или папе.
2. Во-вторых, у особо чувствительных детей такие фразы могут вызвать неврогенную реакцию — энурез, кошмары или беспричинные страхи.

Вместо пугающих фраз лучше использовать положительные эквиваленты. Например: «Если ты съешь эту кашу, то сможешь стать сильным и умным!». Однако не следует заставлять детей доедать, если они этого не хотят. Это может привести к формированию вредных (читай: разрушительных) привычек питания.

Фраза, которая одновременно вдохновляет и вызывает тревогу: что она означает?

С одной стороны, эта фраза может вызывать вдохновение и энтузиазм. Она говорит о желании и стремлении к чему-то большему. Когда в человеке пробуждается желание и он испытывает сильное влечение к чему-то, это может быть источником вдохновения и мотивации. Фраза «и хочется и колется» может быть сигналом к действию, напоминанием о том, что необходимо следовать своим желаниям и не бояться риска.

С другой стороны, эта фраза может вызывать тревогу и неопределенность. Она говорит о том, что у человека есть не только желание, но и некая опасность или недоумение. «Коление» может быть символом неких преград или проблем, которые могут возникнуть на пути к достижению желаемого. Фраза «и хочется и колется» может быть предостережением о том, что нас ожидает сложный путь и нужно быть готовым к трудностям.

В итоге, фраза «и хочется и колется» олицетворяет сложность выбора и неоднозначность нашего желания. Она говорит о том, что в нашей жизни не всегда есть четкие ответы и легкий путь. Но это не должно нас останавливать – мы должны верить в наши силы и идти вперед, даже если нас ждут трудности. Ведь именно в них заключается настоящий смысл и ценность. Истинное желание всегда будет и колоть и подталкивать нас к действию, и это – непременный признак нашей жизненной силы и смелости.

Словестное действие в предмете Техника речи

Голос и речь даны человеку для выражения мыслей и чувств. Природа рождения речи – психологический акт, мотивируемый действиями говорящего. Отсюда вытекает основной принцип речи, который заключается в том, чтобы подчинить все элементы техники речи – действию.Техника сценической речи — существенный элемент актёрского мастерства; она связана со звучностью, гибкостью, объёмом голоса, развитием дыхания, чёткостью и ясностью произношения дикцией интонационной выразительностью.Словестное действие — это один из моментов процесса речи, превращающий простое словоговорение в подлинное продуктивное и целесообразное действие. Только чувство, мысль или воображение оживят пустые звуки, создается иное к ним отношение, как к содержательному слову. Слово «вперед», оживленное изнутри патриотическим чувством, способно послать целые полки на верную смерть.Слово может возмуждать все наши ощущения и даже болевые. Словесное действие – заключается в умении раскрыть характер героя. Словесное действие, как достижение цели. Слово является главным выразителем мысли. Работая над текстом, надо знать логические паузы и ударения

Одиннадцать простых словесных действий и их направленность: воздействие на внимание партнера; воздействие на чувства (эмоции) партнера; воздействие на воображение партнера; воздействие на память партнера воздействие на мышление партнера; воздействие на волю партнера (П.М. Ершов)

Эмоциональное воздействие на слушателей посредством активного словесного действия. Элементы словесного действия: видения, кинолента видений, внутренние и внешние объекты; личное восприятие текста, ассоциативный ряд; иллюстрированный подтекст; предлагаемые обстоятельства. Отношение, оценка. Перспектива речи, события. Три принципа словесного действия (выразительная триада): видение, лепка фразы, способы воздействия. Их взаимосвязь и взаимозависимость. Принцип видения. Тренировка воображения. Технология «лепки фразы». Способы словесного воздействия. Опорные словесные действия. Слова — это Энергия, превращенная в эмоцию звука.

Как использовать нейтральную окраску слова в рекламе

Нейтральная окраска слова — это особый прием в рекламе, когда слова выбираются таким образом, чтобы их значение оставалось нейтральным и не вызывало явных ассоциаций или эмоциональных реакций у потребителей. Этот прием может быть полезен в различных ситуациях, особенно когда требуется подчеркнуть объективность или нейтральность предлагаемого продукта или услуги.

Вот несколько примеров того, как можно использовать нейтральную окраску слова в рекламе:

1. Использование нейтральной лексики: вместо эмоционально окрашенных слов можно выбрать более объективные и фактологические. Например, вместо слова «удивительный» можно использовать слово «интересный».
2. Избегание субъективных оценок: вместо выражения субъективного мнения можно предоставить объективные факты. Например, вместо утверждения «лучший продукт на рынке» можно представить данные о рейтинге или независимые отзывы потребителей.
3. Применение нейтрального цветового решения: выбор нейтральных цветовых схем в дизайне может помочь создать образ профессионализма и достоверности. Это может быть особенно полезно в рекламе, связанной с финансовыми услугами или медицинскими продуктами.

Однако, необходимо помнить, что нейтральная окраска слова может иметь и негативные стороны. Нейтральность может быть воспринята как отсутствие особого интереса или забвение в сравнении с более яркими и эмоциональными рекламными сообщениями

Поэтому, важно учесть контекст и целевую аудиторию перед тем, как использовать этот прием в рекламе

В целом, использование нейтральной окраски слова в рекламе может быть полезным для передачи объективности и нейтральности, но не стоит забывать о контексте и цели коммуникации.

Примеры зависимых слов

• Виды зависимых слов: существительное-приложение, существительное в родительном падеже, существительное в именительном падеже, существительное в предложном падеже, существительное в дательном падеже и другие.
• Примеры существительного-приложения: «Петя, лучший ученик», «Мои друзья, надежная поддержка».
• Примеры существительного в родительном падеже: «Страна матери», «Идея проекта».
• Примеры существительного в именительном падеже: «Яблоко дерева», «Собака хозяина».
• Примеры существительного в предложном падеже: «Девушка с книгой», «Студент по специальности».
• Примеры существительного в дательном падеже: «Подарок другу», «Помощь соседу».

Что такое зависимое слово

Они помогают уточнить или расширить смысл основных слов, называемых главными словами. Зависимые слова иногда называются «словами-подсказками», потому что они помогают нам понять, что означает основное слово.

Некоторые примеры зависимых слов:

• Определения: Используются для описания основных слов. Например: красивая девушка, очень высокая башня.
• Местоимения: Используются вместо основных слов, чтобы избежать повторения. Например: Я видел его, но не могу вспомнить его имя.
• Временные слова: Используются для указания времени производства действия. Например: Я приду завтра.
• Союзы: Используются для связи фраз или предложений. Например: Я хочу сделать это, но не знаю, как.

Зависимые слова являются важной частью грамматики и помогают нам точнее и полнее выражать наши мысли на русском языке

Влияние ситуации на значение выражения

Значение выражения может быть зависимо от обстоятельств, в которых оно используется. Ситуация может вносить определенные нюансы, влиять на интерпретацию и применение выражения.

В разных контекстах выражение может иметь различные значения. Рассмотрим несколько примеров:

1. Выражение «давайте сделаем это позже».

   Оно может иметь разное значение в зависимости от ситуации:

   • В рабочем контексте это может означать, что задача будет выполнена после других более приоритетных задач.
   • В личной жизни это может означать, что конкретная активность будет отложена на более удобное время для всех участников.

2. Выражение «я хочу поговорить».

   Оно также может иметь разные значения в разных ситуациях:

   • В бизнес-среде это может означать, что у человека есть некоторые важные вопросы или предложения по работе.
   • В личной жизни это может быть намеком на то, что человек хочет обсудить отношения или обсудить какую-то проблему.

3. Выражение «может быть».

   Это выражение также может иметь разные значения в зависимости от обстоятельств:

   • В одном контексте оно может означать, что у человека есть сомнения или возможные препятствия, но он все же готов рассмотреть предложение.
   • В другом контексте оно может быть употреблено для выражения негативной реакции или нежелания что-то делать.

Таким образом, значение выражения может изменяться в зависимости от ситуации, контекста и индивидуального восприятия. Понимание этого факта поможет избегать недоразумений и уточнять значение выражений в разных обстоятельствах.

Синтаксический разбор предложений

(Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распростр., полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом и однородными сказуемыми)

(Повеств., невосклиц., простое, двусоставное, распростр., полное, осложнено: 1 – однородными сказуемыми, обособленными и однородными деепричастными оборотами)

Обстоятельство выполняет функцию второстепенного члена предложения и обозначает условие, цель, место, время, направление, образ и степень действия. Кроме того, характеризует сказуемое и отвечает на соответствующие вопросы: при каком условии? зачем? где? куда? как? и под.

• пошёл ( куда? ) в школу;
• стоял ( где? ) в стороне;
• бил ( как? ) наотмашь.

Пока ты живешь в моем доме

Дом — это место, где можно укрыться от всех житейских проблем, где можно чувствовать себя уверенно и в безопасности. И подростку — в том числе: ребенок внутренне охраняет свой мир и наравне со взрослыми считает его своим.

Неосторожные слова могут заставить его усомниться в том, что родители разделяют его чувства, задуматься о том, а не чужой ли он здесь. Если подобные фразы будут повторяться, то ребенок окончательно перестанет чувствовать себя в безопасности в родном доме и неосознанно начнет стремиться уйти оттуда в поисках поистине «своего» места, где можно будет расслабиться и чувствовать себя уверенно.

FAQ

Что такое семантический сдвиг?

Семантический сдвиг – это изменение в значении слова или фразы со временем, что может происходить по разным причинам, таким как социокультурные изменения, технологический прогресс или контакт с другими языками.

Какие факторы влияют на семантические сдвиги в языке?

Основными факторами, влияющими на семантические сдвиги, являются социокультурные изменения, технологический прогресс, взаимодействие с другими языками и культурами, а также естественные процессы изменения языка.

Почему некоторые слова меняют свое значение быстрее других?

Скорость изменения значения слова может зависеть от его активности использования в обществе, актуальности контекста, в котором оно используется, а также от влияния медиа, интернета и популярной культуры.

«Не жадничай!»

Всем нам с детства говорили о том, как важно быть щедрым.
При этом, в ущерб себе. Пример – вы дали ребенку пару конфет и заставляете
делиться с кем-то

Но вдруг это его любимые конфеты, и он просто хочет оставить
их себе? Что в этом плохого? Альтруизм хорош, но в умеренных количествах.
Взрослыми людьми, которые всегда готовы всем поделиться, очень часто пользуются
в сомнительных целях.

Стоит обратить внимание и на то, по какой причине ребенок
отказывается делиться. Иногда они могут быть очень весомыми, к примеру, его
заставляют что-то отдать старшие, а вы не разобрались в ситуации и начали
ругаться

Поговорите с ребенком, спросите, почему он не хочет
делиться. Если доводы покажутся вам весомыми, стоит снизить свое давление.

Значение нейтральной окраски слова в коммуникации

Нейтральная окраска слова в коммуникации играет важную роль. Она указывает на отсутствие эмоциональной окраски и предвзятости в выражении. Нейтральные слова могут быть полезными в различных ситуациях, особенно в профессиональной коммуникации и изложении информации.

Нейтральные слова используются для обеспечения объективности и точности передачи информации. Они помогают избежать неправильной интерпретации или недоразумений между разными сторонами общения. Нейтральные слова могут быть особенно полезны при обсуждении тем, которые вызывают споры или чувствительность.

Примеры нейтральных слов:

• Исследование
• Анализ
• Подход
• Факт
• Данные
• Сравнение
• Результат
• Метод

Нейтральные слова не содержат эмоционального оттенка и помогают представить информацию объективно. Они основаны на фактах, логике и наблюдениях, а не на субъективных мнениях или эмоциональных реакциях

Важно помнить, что нейтральность слова зависит от контекста и может варьироваться в разных областях коммуникации и культурных контекстах

Осознанное использование нейтральных слов может улучшить эффективность коммуникации и способствовать более объективному обмену информацией. Нейтральные слова помогают создать атмосферу доверия и сотрудничества между участниками коммуникации, а также улучшить понимание и принятие информации со стороны аудитории.

Позитивная окраска	Нейтральная окраска	Негативная окраска
Прекрасный	Интересный	Ужасный
Восхитительный	Значимый	Отвратительный
Удивительный	Эффективный	Трагический

Все эти слова имеют сходное значение, но различаются по своей окраске. Используя нейтральные слова, можно избежать эмоциональной реакции или влияния на аудиторию и сосредоточиться на передаче чистой информации.

Школьники: когда все вокруг дураки

Нельзя лишать детей возможности называть свои чувства в адрес родителей, братьев и сестер, учителей, считает Катерина Демина. 

— Ко мне регулярно приводят детей с жалобами на немотивированную агрессию. Например, девочка во время консультации говорит: «Мне сказали, что я хамка, за то, что я нахмурилась на маму». Не обругала, а нахмурила брови — и ее уже заклеймили как хамку. Вопрос глобальный — можно ли детям показывать свои чувства или дети всегда должны быть милыми? — рассказывает Демина.

Если в первые годы жизни все идет из семьи, то дальше многое зависит от школы, уверена другой психолог Екатерина Сиванова. 

Екатерина Сиванова

— Детям в этом возрасте важно быть как все, сливаться с социумом. Если они будут находиться в школе, где норма — следить за своей речью, они будут это делать. Но все равно основа закладывается в семье, — отмечает она

Но все равно основа закладывается в семье, — отмечает она.

Если ваш ребенок постоянно говорит, что кто-то — «дурак», «тупой», нужно насторожиться. Иначе у вас может вырасти человек, который будет считать: «Все дураки, а я звезда, поэтому у меня ничего не получается». Это обидные слова, которые нельзя произносить в адрес других людей.

Родителям стоит задуматься — а что делаем мы, чтобы наш второклассник себя так вел. Сплошь и рядом в речи родителей распространена такая фраза: «Ой, а училка наша что придумала». Если ребенок слышит, что мама называет его учителя «училкой», то какого отношения от него ждать к этому преподавателю? 

Если родитель обращает внимание на свою речь, но у ребенка все равно проблемы с обидными словами, то надо разговаривать: «Петя, давай поговорим о том, кто так делает? Для чего ты говоришь о своих одноклассниках плохо?» Он вам будет что-то рассказывать, если есть диалог. Ребенок таким образом всегда сообщает о какой-то своей потребности. Может быть, ему не хватает признания или внимания

Может быть, ему не хватает признания или внимания.

Если ваш школьник говорит ругательные слова, это тоже нужно обсуждать. Разговор всегда должен строиться на историях о том, «почему я так не делаю» или «я делал так, и это привело к таким последствиям, предлагаю тебе учиться на чужих ошибках и не совершать своих». Причем как можно меньше частицы «не». «Не делай так» работает в режиме «не суй пальцы в розетку» и «не лезь в огонь». Во всем, что касается воспитания, надо не от запрета отталкиваться, а от осознания, почему так делать не надо.

В моей семье все было еще веселее.

Например, мы лет 10 жили в  комнате без обоев с голыми стенами. В то время как обои в рулонах лежали в уголке. Ну, то есть их надо было взять и поклеить. И вместо этого все сидели и смотрели ТВ. Месяц-два – ладно. Но 10 лет (если не больше)… Мне было некомфортно в этом жить, мне было стыдно приглашать домой друзей. Да на это было просто-напросто неприятно смотреть, просыпаясь каждое утро!

И это только один пример. А таких историй у меня множество. И, по сути, – это истории о  глобальной лени, о подмене реальных и ВОЗМОЖНЫХ В СВОИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ действий на виртуальный мир приставки (помните Денди и Марио?=), американских фильмов, тупых телешоу из телевизора и воображаемый мир пресловутого “если бы” в голове.

Во-вторых, наша с вами эпоха – эпоха перестройки. Всем пришлось тогда непросто. А для нас – детей перестройки – это вообще особенное время. Время, когда на страну обрушилось другое мышление – западное мышление потребителя.

Это время, когда мы буквально с молоком матери впитывали, что без “двойного слоя шоколада” жить очень грустно, а праздник приходит с Coca-Cola (до сих пор эта реклама пробуждает во мне предвкушение праздника).

Я смотрю на моего папу, на родителей мужа и других людей того поколения и вижу, что у многих из них (да-да, не всех, но реально многих) есть такая редкая сейчас способность “быть довольным тем, что есть”. Способность, которой лишены мы и наши дети. Может, я ошибаюсь, но я уверена, что главная причина этого заключается в том, что мы росли уже в другом мире.

Шутка еще и в том, что этот шоколад далеко не все могли себе позволить. Помню мороженое раз в полгода как праздник. Помню, когда в школу ходить не в чем. (Не когда шкаф при этом ломится, а когда в прямом смысле не в чем). Не удивительно, что когда что-то материальное все же появлялось, мы действительно чувствовали себя  счастливее.

Кроме этого у каждого из нас наверняка найдется свой список историй, свой уникальный опыт, который подтверждает нашу невероятную зависимость от обстоятельств.

Позитивные установки

Родительские установки «живут» в подсознании каждого человека. Помимо ответов на вопросы: «Кто я? Какой я?», они выполняют функцию рычага, который запускает ту или иную модель поведения. Фразы «У тебя все получится», «Я рядом», «Что бы ни случилось, мы с папой тебя очень любим», придают уверенности в себе, сообщают ребенку о том, что с родителями ему безопасно.

Благодаря родительским установкам, малыш учится общаться с другими людьми, вести себя в обществе. Иными словами, воспитание без таких установок невозможно. Кстати, многие поговорки и пословицы – это уже сформулированные установки, которые родители транслируют детям:

«Без труда не выловишь рыбку из пруда»

Установка, которая учит: для достижения чего-либо необходимо прилагать усилия;

«Относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы люди относились к тебе»

Главное правило человеческих отношений, которое подсказывает, как нужно общаться и вести себя.

«Слово – не воробей: вылетит – не поймаешь»

7 фраз, которые нельзя говорить ребенку

В возрасте пяти лет дети учатся оценивать смысл сказанного. В этот период стоит дать понять, что словом можно не только похвалить и ободрить, но и обидеть, унизить человека.

«Один в поле не воин»

Пять лет – возраст, когда ребенок учится выстраивать межличностные отношения

Пословица объясняет, почему важно иметь друзей и приятелей

«На ошибках учатся»

Ошибки – это ценный опыт. Исправь недочет, и сделай правильный вывод.

Различия в трактовке в зависимости от обстановки

Выражение «зависит от обстоятельств» означает, что интерпретация ситуации, решение или значение чего-либо могут изменяться в зависимости от конкретной обстановки, контекста или условий, в которых это происходит. Каждая ситуация имеет уникальные факторы, которые могут повлиять на то, как воспринимается определенное действие или событие.

Примером может быть судебный процесс, где решение судьи может зависеть от различных обстоятельств, таких как представленные доказательства, законы и нормы, свидетельские показания и другие факторы. В одном случае, определенное действие может быть признано законным и оправданным, а в другом — незаконным и неприемлемым, основываясь на обставтельствах.

Также, как и в юриспруденции, в повседневной жизни мы сталкиваемся с различными ситуациями, где субъективное мнение о том, что означает «зависит от обстоятельств», может различаться. Например:

• Вопросы этики: Решения, которые могут быть считаемыми этичными в одной ситуации, могут быть пересмотрены в другой ситуации из-за изменения контекста или целей.
• Интерпретация искусства: Какие-то произведения искусства могут вызывать различные эмоции и впечатления в зависимости от того, где и как они представлены, какие ассоциации они вызывают, и как мы их интерпретируем.
• Процесс принятия решений: Определенные решения или поступки могут быть оправданными в одной ситуации, но неприемлемыми в другой, исходя из различных факторов, таких как временные ограничения, доступ к информации и внешние ограничения.

В общем, понимание того, что «зависит от обстоятельств» подразумевает, что нельзя установить однозначные правила или универсальные значения без учета контекста и условий. Это позволяет гибко анализировать и оценивать различные ситуации и рассмотреть множество факторов, влияющих на их восприятие и понимание.

«Я устала от тебя», «Ты меня в могилу сведёшь»

Такая фраза говорится обычно для того, чтобы ребенок понял неправильность своего поведения.

Опять же, можно понять желание родителей рассказать малышу о собственных чувствах и получить желаемое сочувствие.

Однако взрослые лишь запутывают ребёнка, которые хотел, возможно, просто порадовать их, заставить гордиться его достижениями.

Каждое слово об усталости и мучениях родителей не только не даёт ребёнку точной информации о неправильности поступка, но и внушает ему чувство вины. А это уже чревато высокой тревожностью и невротическими состояниями.

Что делать? Взрослым следует отучиться рассказывать детям лишь о своём недовольстве, нужно обязательно озвучивать и причины, которые его вызвали.

Специалисты рекомендуют применять так называемое «Я-сообщение». Предлагаем сравнить прежнее ваше «веское слово»: «Я уже утомилась от тебя» и «Этот шум меня утомляет. Давай-ка поиграем в какую-нибудь нешумную игру».

Итак, мы рассказали, почему нельзя говорить некоторые кажущиеся вполне безобидные слова. Ведь постоянными неоднозначными фразами родители ломают всю последующую жизнь, наносят душевную травму.

Безусловно, крайне сложно заново запрограммировать себя лишь на позитивные оценки детского поведения, однако если понимать, что ребёнку ещё и жить с низкой самооценкой, которая образовалась в результате подобных слов, то избавиться от них будет гораздо проще.

https://youtube.com/watch?v=aLXoEgjDLLY

Сравнение с другими

Фразы: «Вот Катя ходит на множество кружков, а ты совсем ничем не интересуешься», «Саша всегда складывает вещи в шкаф, а ты разбрасываешь», «От тебя никакого толку, вот твой брат…»

Почему нельзя говорить?

Родители всегда руководствуются благими намерениями, даже в моменты, когда сравнивают ребенка с другими детьми. Они считают, что это послужит отличной мотивацией для ребенка, который обязательно захочет взять пример со своих сверстников. В то же время стоит понимать, что эти слова способны обернуться противоположным эффектом

У ребенка появляется сомнение, а действительно ли родители его любят, раз позволяют себе сравнение? Детям важно ощущать именно безусловную любовь. Какие-либо условия вызывают у него нежелание что-либо делать, а также пробуждают месть в отношении более успешного сверстника. Исправление ошибки

Исправление ошибки

Развитие ребенка происходит в индивидуальном темпе. На него оказывает влияние не только темперамент, но и остальные личностные особенности. Самое лучшее – это сравнение ребенка с тем, какой он был несколько лет назад с тем, каким стал сейчас

Для малыша важно осознавать, что все его старания не являются напрасными, вследствие чего лучше всего записывать любой успех, даже небольшой. Это позволит поддержать ребенка и подтолкнуть его к новым свершениям

Не расти

Некоторые родители настолько чрезмерно опекают своего ребенка, что не могут его отпустить. Вы можете услышать от них такие слова, как:

1. Мы всегда будем с вами.
2. Мама и папа никогда не оставят тебя.
3. Ты слишком молода для этого.
4. Сначала ты должен вырасти.

Эти слова чаще всего произносят матери, которые боятся разлуки со своим ребенком, потому что он растет. В результате ребенок вырастает чрезмерно привязанным к матери, боится создать свою собственную семью или разрывается между человеком, которого он выбирает, и своими родителями. Они считают себя в долгу перед матерью/отцом и воспринимают стремление к независимости как собственное предательство.

Паузы. Виды пауз в речи

пауза (лат. pausa, от греч. pausis — прекращение, остановка) — временная остановка звучания, в течение которой речевые органы не артикулируют и которая разрывает поток речи. Пауза — это молчание. Но и молчание может быть выразительным и значимым. Наука, изучающая паузы,называется паузологией. Первый паузолог США профессор О’Коннор считает.Среди пауз прежде всего выделяют так называемые пустые паузы, которые противопоставляются паузам значимым. Существуют грамматические паузы и паузы хезитации.Грамматическая пауза (ее называют также логической) диктуется лексико-грамматической структурой предложений и сопровождает, как правило, группы слов, тесно связанных различными типами синтаксической связи; например, определение с определяемым словом (большой дом), сказуемое с дополнением (строит дом), сказуемое с обстоятельством (строит быстро) и др. Пауза обязательно возникает на границе предложений. Часто (но не всегда) пауза совпадает со знаками препинания внутри предложения. Известна следующая закономерность: чем крупнее синтаксические единицы, тем больше длительность пауз между ними.

2 стр., 712 слов

38. Интонация, паузы и их значение в ораторской речи

… которой можно было бы заполнить речь. С такой «пустой» паузой не следует смешивать паузы хезитации, т. е. паузы обдумывания, размышления. Есть еще логические паузы — выделяющие наиболее значимое слово … тексту, стараясь передать их подтекст. Если без логической паузы речь безграмотна, то без психологической паузы она безжизненна… Логическая пауза служит уму, психологическая — чувству..;». Есть еще …

Другими словами, самыми долгими являются паузы между абзацами текста, меньше по длительности паузы между предложениями, а паузы внутри предложений (между синтагмами) самые непродолжительные (их длительность зависит также от грамматического типа синтагмы).Паузы хезитации(т. е. колебания) возникают в речи в том случае, если человек не подготовлен, не знает, что или как сказать, задумывается при выборе слов и т. п. Часто паузы хезитации наблюдаются при эмоциональной напряженности, возбуждении и т. д. Такие паузы могут возникать в любом месте высказывания и никак не связаны с его лексико-грамматической структурой. Иногда паузы хезитации случаются даже внутри слова. Часто эти паузы бывают «звучащими», т. е. наполняются звуками – «э-э-э», «м-м-м» и т. п. Паузы хезитации называют также незапланированными, поскольку они появляются в речи спонтанно, произвольно

Речь, содержащая паузы хезитации, раздражает слушателей, расценивается как признак неуверенности, некомпетентности говорящего.Особый вид пауз – это паузы психологические, цель которых – привлечь и удержать внимание слушателя, вызвать у него интерес к сообщению. Психологические паузы могут не совпадать с синтаксическим членением предложения, но являются, как правило, запланированными

Они могут появляться как после слова, к которому необходимо привлечь внимание, так и перед ним. Роль паузы в создании художественного образа неоднократно подчеркивали известные актеры и режиссеры. Следует отметить, что и в обычной (нехудожественной) речи психологические паузы являются средством привлечения внимания. К.С. Станиславский утверждал, что интонация и пауза сами по себе, помимо слов, обладают силой эмоционального воздействия на слушателей.

Откуда растут ноги?

Я много думала о том, откуда это во мне. ОТКУДА?

Я не хочу ТАК себя чувствовать, не хочу, чтобы мое настроение зависело от наличия или отсутствия солнца (а живу я, к слову, за тем самым Полярным кругом)  или толщины кошелька в этот конкретный день или даже большой период жизни. Так почему?

Чаще всего ноги растут из детства.

Именно тогда мы впитываем разрушительные модели мышления наших, как правило, любящих, но часто несчастных родителей. У многих из них жизнь сложилась не так, как им хотелось и мечталось. Они живут с мыслями о том, что “если бы…”. И мы тоже начинаем так думать, чувствовать, проживать свою жизнь в гипотетическом мире, вместо того чтобы поднять свою пятую точку и сделать что-то в реальности.  Страшно подумать, сколько судеб погубило это вроде бы безобидное “если бы…”

Отрицательные слова

Отрицательные слова могут быть разделены на несколько категорий:

Категория	Примеры
Отрицание	не, никогда, ни, ничего
Отрицательная оценка	плохо, негативно, неудачно
Отрицательное отношение	нелюбовь, недоверие, неприязнь

Присутствие отрицательных слов в предложении может изменить его смысл и выражаемую в нем оценку. Они могут указывать на отсутствие или отрицание чего-либо, а также передавать негативную эмоциональную окраску.

Например, предложение «Он никогда не помогает мне» имеет отрицательное значение, выражает отсутствие помощи, и может вызвать чувство разочарования или обиды у говорящего. В то же время, предложение «Он всегда помогает мне» выражает положительную оценку и вызывает чувство благодарности или удовлетворения у говорящего.

Таким образом, отрицательные слова играют важную роль в определении смысла предложения и передаче эмоциональной окраски. Их использование позволяет точнее выразить свою мысль и передать свое отношение к явлению или предмету.

Не живи (не будь)

«Эх, ну что ты так, вот я в твоем возрасте!»

Подобную фразу говорят буквально про любые действия детей. Таким образом вы показываете свое разочарование в малыше. Опасно и то, что в пример ставится и его главный авторитет – вы.

Если повторять подобные фразы слишком часто, можно столкнуться с проблемой, когда у ребенка начнет развиваться неприязнь и к вам. Он будет знать, что вне зависимости от его успехов, всегда будет настырный конкурент – вы в детстве.

Помните, что особенности и темпы развития у всех разные. При этом родители обычно упускают, что некоторые дети могут в аналогичном возрасте делать то, что они сами не умели. Он об этом тактично умалчивается.

Заключение

Семантические сдвиги в языке – это свидетельство его живости и способности адаптироваться к изменяющимся условиям и требованиям времени. Русский язык, как и любой другой, постоянно эволюционирует, отражая в своей структуре и словаре динамические процессы в:

• обществе
• технологиях
• культуре

В будущем исследования в области семантических сдвигов могут дать нам понимание, какие глобальные тренды и изменения в общественном сознании происходят. Это также поможет лингвистам и языковедам в прогнозировании тенденций развития языка, а также в создании более эффективных методов обучения и перевода.

Иванов А.А. ведущий специалист в области русской филологии